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刘勋:找到讲春秋史的第三条路

2019-10-10 06:26 weila

中华传统文化的主体是儒家文化,儒家文化的核心典籍是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经。五经之中,孔子最重视的是《春秋》,所以他说:“知我者其惟《春秋》乎!罪我者其惟《春秋》乎!”《春秋》三传中,《左氏传》以阐明史事为主,代表了先秦史学的最高成就,贺循所谓“左氏之传,史之极也,文采若云月,高深若山海”,是非常中肯的评价。《左传》为主体,辅以《国语》《史记》等其他传世文献以及出土文献里的补充史料,构成了叙述春秋时期历史的基本文献依据。

但是,《左传》又不只是一本史书。《左传》作为孔子“春秋讲习班”史事部分的讲义(根据《史记·十二国诸侯年表》的说法),记载了大量阐明孔子政治理念的有关天下各国内政外交的案例,虽然不像《公羊传》《穀梁传》那样细致地分析每一句、每一字的微言大义,但是其取舍、详略、评论是明显地体现了“春秋大义”的。大发一分彩套用当代的说法,《左传》不仅是一本讲事实、讲内幕、讲真相的书,更是一本讲政治、讲正气、讲大局的书。作为科举制下古代士子的必读书,《左传》里的许多故事已经不仅仅是春秋时期的具体历史记载,而且成为了具有永恒借鉴和警示功能的“政治寓言”,在古典政治教育中起着任何其他史书所不能替代的作用。

目前,关于春秋史的普及白话文读本主要有两大类,一类是配白话译文的《左传》全文或选段读本,一类是以贾志刚《说春秋》、龙镇《其实我们一直大发一分彩在春秋战国》为代表的“戏说”类作品。讲春秋史,还有没有第三条路?这是我一直在考虑的问题。

我从小嗜好文史,专业却选择了理科,中山大学生物化学本科,加拿大渥太华大学生物化学硕士,英国牛津大学生物化学博士,二〇〇八年回国后先后在中国科学院上海生命科学研究院担任科研项目主管,中国科学院上海生命科学院生物化学与细胞生物学研究所担任所长秘书,上海科技大学校长办公室担任文宣主管,现在供职于上海科技大学通识教育中心,担任教学助理教授,主要讲授“中华文明通论”和“中华文明经典导读”课程。回国之后,我在一套被称为“Landmark(地标)”的国外古希腊史学经典现代读本的启发下,设计编纂了一套《左传》全文注解读本——《春秋左传精读》,试图营造一种全新的阅读体验,于二〇一四年正式出版。与此同时,从二〇一〇年起,我成为上海国学新知传统文化学习中心“正说春秋”《左传》读书会的领读,秉持“帮助普通人读先秦大书”的理念,带领以城市白领为主体的学友一字不漏地细读《左传》,至二〇一六年已经完成第三轮。目前,我正在多所大学和多个读书会讲解《左传》,并从二〇一六年起在上海科技大学为本科生开设《左传》导读课。

在上海科技大学

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在将近十年围绕《左传》的研读、讲习和写作过程中,我有了这样一些发现和认识: 

一、《左传》中最能引起学友共鸣、让他们觉得受益匪浅的,并不是那几大战役的打打杀杀,而是国家之间、君臣之间、卿大夫之间的政治博弈和斗争,王室、诸侯国和卿大夫家族的内部治理,以及像齐桓公、晋文公、楚灵王、秦穆公、子产、晏婴、夏姬这样记载较多、形象较为丰满的历史人物。

二、学友普遍认同这样一种叙述方式:充分尊重文本,不做无根据的虚构,而是根据合理分析,把碎片化的史事衔接起来,运用合理想象补足中间的一些缺失,从而客观、清晰地揭示出历史发展的脉络和走向,从中总结国家兴衰和个人成败的经验教训。实际上,这种“正说”的方式在西方普及史学读物中是相当普遍的,我们所熟知的黄仁宇、史景迁的很多作品就是这样做的。